2021-04-23 08:59:00

Lépések a fenntarthatóság felé

Az UNESCO 2021 május 17 és 19. között virtuálisan Berlinben tartja a Fenntartható fejlődést szolgáló nemzetközi konferenciát, melynek célja, hogy mozgósítsa országok oktatási döntéshozóit, szakembereit a Fenntarthatóságra oktatás 2030 stratégia végrehajtására.

A közelmúlt hazai eredményeit mutatjuk be alábbi rövid összefoglalónkban. 

Hazánk idén nagyot lépett előre ezen a területen. 

Az UNESCO Magyar Nemzeti Bizottság védnökségével elkészült a  Zöld Föld tankönyv és munkafüzet és immáron hatodik alkalommal került megrendezésre a  Fenntarthatósági témahét. Az április 19-e és 23-a között  zajlott témahetet Áder János köztársasági elnök nyitotta meg. A változatos programokban 1600-nál több iskola, 370 ezer diák határainkon belülről és túlról is. 

A 9-10-es osztályoknak szóló Zöld Föld  taneszközcsomag a tanulók életének különböző területein mutatja be a fenntarthatatlan folyamatokat és keresi közösen a tanárokkal és diákokkal a fenntartható megoldásokat. A magazin-szerűen összeállított tankönyv szemlélteti az egyes területek közötti összefüggéseket, és a fenntartható életmód választására, tudatos fogyasztásra, cselekvésre buzdítja a tanulókat.  A tankönyv és a munkafüzet letölthető az Oktatási Hivatal honlapjáról

A tanári kézikönyv, a tanártovábbképzés és a digitális kiegészítő alkalmazások a tananyagot kiegészítve segítik majd, hogy  a fenntarthatóságot szolgáló tanulás és tanítás egyaránt életszerű és egyben élménydús legyen. 

Beszélgetés a Zöld Földről a Föld Napja alkalmából a Felelős szülők iskolájában: https://www.facebook.com/felelosszulokiskolaja/videos/145283370870082

A kiadvány ismertetője a Kék Bolygó Alapítvány honlapján: https://kbka.org/tankonyv/

 

Hírek

Megjelent az idei Oktatási Monitoring Jelentés

Megjelent az idei Oktatási Monitoring Jelentés

3/07/2020

Megjelent a GEM Report 2020-as globális oktatási monitoring jelentés, melynek címe Befogadás és oktatás: a minden mindent jelent. A kiadvány arra azokat a társadalmi, gazdasági és kulturális mechanizmusokat vizsgálja, amelyek a hátrányos helyzetű gyermekek, fiatalok és felnőttek diszkriminációját okozzák, távol tartva őket az oktatástól vagy a rendszeren belül hátrányos helyzetbe hozva őket. 

Kultúra és COVID-19: hatás és válasz

Kultúra és COVID-19: hatás és válasz

15/06/2020

A COVID-19 világjárvány kulturális ágazatra gyakorolt mély hatásainak bemutatására, megismertetésére az UNESCO hetente új számmal jelentkező kiadványt indított „Kultúra és Covid-19: hatás- és válaszkövető” („Culture & COVID-19: Impact and Response Tracker”) címmel, hogy áttekintést nyújtson a gyorsan változó helyzetről. 

GEM Report 2020

GEM Report 2020

10/06/2020

Június 23-án hozzák nyilvánosságra a GEM Report 2020-as globális oktatási monitoring jelentését, mely arra hívja fel az országokat, hogy összpontosítsanak a lemaradókra és segítsék a befogadást az oktatásban - ez különösen fontos üzenet azok számára, akik a Covid-19 érkezését követően most építik újra iskolarendszerüket.