2023-02-07 08:23:00

12. Rádió világnap: A rádió és a béke

Február 13-án ünneplik világszerte a rádió világnapját. Az idei világnap központi témája: a rádió és a béke. Az UNESCO arra bíztatja tagállamait, nemzeti bizottságait és a világ rádióállomásait, hogy csatlakozzanak e különleges naphoz, amelynek ünnepléséhez útmutatókkal nyújt segítséget.

#WorldRadioDay

A rádió mindig is több volt, mint egy technikai, vagy kommunikációs eszköz. Egy olyan közeg, mely teret biztosít a demokratikus vita számára, elősegíti az oktatáshoz és a kultúrához történő hozzáférést, ezáltal hozzájárul a béke megteremtéséhez az emberek tudatában. Éppen ezért kiemelten fontos a szabad és független rádiózás, valamint a sajtószabadság támogatása. A világnap megünneplése az egyik eszköze annak, hogy az UNESCO ezeknek a céloknak a globális megvalósítását elősegíthesse.
 
Ennek keretében:
 
  • rendezvények és programok megvalósítására, közvetítésére buzdít;

Az UNESCO  közzéteszi a világnap honlapján elhelyezett térképén mindazokat a rádió világnaphoz köthető tagállami rendezvényeket, projekteket, amelyekről 2023. február 16-ig értesül a https://www.unesco.org/en/days/world-radio/wrd2023-map felületen keresztül.

Annak érdekében, hogy minél több rádiócsatorna csatlakozzon az ünnepléshez, az UNESCO összeállított egy 13 elemből álló listát, amelyben ötleteket ad, segítséget nyújt a beszélgetések témáihoz.

A leírás itt érhető el.

 

  • új partnerek bevonására ösztönöz.

Helyi, regionális egyesületek, magánszektorbeli partnerek bevonása szükséges annak érdekében, hogy hallgatóságaikon keresztül a világnap üzenetei minél több emberhez jussanak el a közösségi médián keresztül. A kulcsszó: #WorldRadioDay.

 

 

 

Az idei téma hátteréről

A rádió szerepe különösen fontos napjaink konfliktusokkal terhelt időszakában. A rádiók alakítják a nyilvánosság tájékoztatásával a közvéleményt és olyan narratívát alkotnak, amely befolyásolhatja a hazai és nemzetközi helyzeteket, illetve a döntéshozatali folyamatokat.

A rádió ugyan szíthat konfliktusokat is, de a valóságban a professzionális rádió mérsékli azokat, megakadályozza azok eszkalációját, illetve hatással lehet megbékélési és újjáépítési tárgyalások indítására is. Távoli vagy közvetlen feszültség esetén a releváns programok és a független híradások biztosítják a fenntartható demokrácia és a jó kormányzás alapjait azáltal, hogy bizonyítékokat gyűjtenek a történésekről, pártatlan és tényeken alapuló tájékoztatást nyújtanak a polgároknak, elmagyarázzák, mi forog kockán, és közvetítenek a társadalom különböző csoportjai között.

Minderről és a világnap idei koncepciójának hátteréről az UNESCO további információs anyagokat biztosít a https://www.unesco.org/en/days/world-radio/radio-peace linken keresztül.

 

Audrey Azoulay, az UNESCO főigazgatója világnapi üzenetében kiemelte, hogy ezen a napon a rádió békét ápoló és békét építő erejét ünnepeljük. Körülbelül egy évszázaddal ezelőtti kifejlesztése óta a rádió a kommunikáció, a vita és az eszmecsere kivételes eszközének bizonyult – sőt, ez az egyik leginkább hozzáférhető és legelterjedtebb médiatípus. Ezek a jellemzők magyarázzák, hogy az UNESCO miért támaszkodott különösen a rádióra a koronavírus világjárvány során, amikor olyan gyerekeket és diákokat kellett elérni, akik nem jártak iskolába, és különösen elszigeteltek.

Főigazgató asszony világnapi gondolataiban kitér arra is, hogy a rádió nagyon gyakran a végső eszköz. Ezt látjuk Afganisztánban napjainkban, ahol a lányokat és nőket hirtelen és igazságtalanul megfosztották a tanuláshoz és tanításhoz való joguktól. Erre a helyzetre reagálva az UNESCO az Európai Unióval közösen elindított egy kiemelt programot az afgán média támogatására.

A teljes főigazgatói üzenet angol nyelven itt érhető el.

 

Tawfik Jelassi, az UNESCO kommunikációs és információs részlegéért felelős főigazgató-helyettese videóüzenetet tett közzé a jeles nap alkalmából:

 

 

További információk: 

https://www.unesco.org/en/days/world-radio?hub=66636 

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000215084_eng 

https://www.unesco.org/en/days/world-radio/audios  

 

Hírek

Írni-olvasni tudás nemzetközi napja: szept. 8.

Írni-olvasni tudás nemzetközi napja: szept. 8.

1/09/2020

1967 óta a világ minden táján évente megrendezik az írni-olvasni tudás nemzetközi napját annak érdekében, hogy emlékeztessék a közvéleményt az írni-olvasni tudásnak az emberi jogok ügyében játszott fontos szerepére, és előmozdítsák az írástudás terjesztésének programját egy írástudóbb és fenntarthatóbb társadalomért.

Az elért eredmények ellenére az írástudással kapcsolatos kihívások továbbra is fennállnak, minthogy világszerte legalább 773 millió felnőttnek nincs ma alapvető írás-olvasási készsége. 

Kilenc ötlet a közös fellépéshez

Kilenc ötlet a közös fellépéshez

29/07/2020

A napokban jelent meg az Oktatás Jövőiért Nemzetközi Bizottság első jelentése Oktatás a poszt-COVID világban: Kilenc ötlet a közös fellépéshez (Education in a post-COVID world: Nine ideas for public action) címmel.

Az oktatás jövője elnevezésű globális kezdeményezés célja annak újragondolása, hogy az ismeretek és a tanulás miként alakíthatják az emberiség és a bolygó jövőjét.

Megjelent az UNESCO Courier idei harmadik száma

Megjelent az UNESCO Courier idei harmadik száma

29/07/2020

A 2020. július-szeptemberi szám címe: Egy teljesen új világ, a nők által újragondolva. Az UNESCO Courier magazin arra kérte a nőket szerte a világból, hogy képzeljék el, milyen lesz az élet a válság után. Újságírók, szerzők, értelmiségiek, múzeumok igazgatói, tudósok adnak hangot gondolataiknak - egy új világ újragondolására. A szám vendége Yuval Noah Harari, izraeli történész és író. A Harari-interjút cikkünkben magyar nyelven közöljük.

Megjelent az idei Oktatási Monitoring Jelentés

Megjelent az idei Oktatási Monitoring Jelentés

3/07/2020

Megjelent a GEM Report 2020-as globális oktatási monitoring jelentés, melynek címe Befogadás és oktatás: a minden mindent jelent. A kiadvány arra azokat a társadalmi, gazdasági és kulturális mechanizmusokat vizsgálja, amelyek a hátrányos helyzetű gyermekek, fiatalok és felnőttek diszkriminációját okozzák, távol tartva őket az oktatástól vagy a rendszeren belül hátrányos helyzetbe hozva őket.