2022-10-28 09:46:00

Programok a bioszféra-rezervátumok nemzetközi napján

A bioszféra-rezervátumok olyan szárazföldi és tengerparti ökoszisztémákat felölelő területek, melyek fő funkciója, hogy a biológiai sokféleség és a természeti értékek megőrzése mellett az optimális összhang biztosításával egyben a fenntartható gazdasági fejlődés mintaterületei is legyenek. 

Az UNESCO Általános Konferenciájának 41. ülésszakán született döntés értelmében az idei évtől kezdődően november 3-án ünnepeljük világszerte a bioszféra-rezervátumok nemzetközi napját.

Az UNESCO 1971-ben útjára indította az „Ember és Bioszféra" programot, mely a természeti környezet megóvását, valamint az ember és környezete kapcsolatának javítását tűzte ki céljául. A bioszféra-rezervátumok megmutatják, hogy lehet élni ezen a világon, miközben fenntartható és harmonikus kapcsolatot alakítunk ki a természettel.

A jeles nap célja, hogy ráébressze a világot a környezetvédelem fontosságára, valamint az emberi tevékenység és a természeti erőforrások megőrzése közötti egyensúly megteremtésének szükségességére, egyúttal hangsúlyozza a világ bioszféra rezervátumainak vezető szerepét ezeknek a céloknak az elérésében.

 

Az Ember és Bioszféra Program Nemzetközi Koordináló Tanácsának döntése értelmében az idei, első alkalommal megvalósuló esemény nem egy központi tematika köré szerveződik, a cél sokkal inkább az, hogy teret adjon a bioszféra-rezervátumoknak önmaguk ünneplésére.

 

2022-ben a világnap alkalmából rendezett események 

 

A jeles nap alkalmából az UNESCO a Bioszféra-rezervátumok Világhálózatával együttműködésben szervezi meg központi eseményét, mely lehetőséget teremt  a bioszféra-rezervátumok fenntartható fejlődéshez való hozzájárulásának bemutatására. Ez az ünnepség az „Ember és a Bioszféra" program 50. évfordulója alkalmából rendezett kétéves programsorozat méltó záróeseménye lesz.

A hazai bioszféra-rezervátumok is számos rendezvénnyel, például vezetett túrákkal ünneplik a jeles alkalmat. A programokról részletes információk a https://termeszetvedelem.hu/programok-a-bioszfera-rezervatumok-nemzetkozi-napja-alkalmabol/ oldalon olvashatóak.

 

Hírek

Írni-olvasni tudás nemzetközi napja: szept. 8.

Írni-olvasni tudás nemzetközi napja: szept. 8.

1/09/2020

1967 óta a világ minden táján évente megrendezik az írni-olvasni tudás nemzetközi napját annak érdekében, hogy emlékeztessék a közvéleményt az írni-olvasni tudásnak az emberi jogok ügyében játszott fontos szerepére, és előmozdítsák az írástudás terjesztésének programját egy írástudóbb és fenntarthatóbb társadalomért.

Az elért eredmények ellenére az írástudással kapcsolatos kihívások továbbra is fennállnak, minthogy világszerte legalább 773 millió felnőttnek nincs ma alapvető írás-olvasási készsége. 

Kilenc ötlet a közös fellépéshez

Kilenc ötlet a közös fellépéshez

29/07/2020

A napokban jelent meg az Oktatás Jövőiért Nemzetközi Bizottság első jelentése Oktatás a poszt-COVID világban: Kilenc ötlet a közös fellépéshez (Education in a post-COVID world: Nine ideas for public action) címmel.

Az oktatás jövője elnevezésű globális kezdeményezés célja annak újragondolása, hogy az ismeretek és a tanulás miként alakíthatják az emberiség és a bolygó jövőjét.

Megjelent az UNESCO Courier idei harmadik száma

Megjelent az UNESCO Courier idei harmadik száma

29/07/2020

A 2020. július-szeptemberi szám címe: Egy teljesen új világ, a nők által újragondolva. Az UNESCO Courier magazin arra kérte a nőket szerte a világból, hogy képzeljék el, milyen lesz az élet a válság után. Újságírók, szerzők, értelmiségiek, múzeumok igazgatói, tudósok adnak hangot gondolataiknak - egy új világ újragondolására. A szám vendége Yuval Noah Harari, izraeli történész és író. A Harari-interjút cikkünkben magyar nyelven közöljük.

Megjelent az idei Oktatási Monitoring Jelentés

Megjelent az idei Oktatási Monitoring Jelentés

3/07/2020

Megjelent a GEM Report 2020-as globális oktatási monitoring jelentés, melynek címe Befogadás és oktatás: a minden mindent jelent. A kiadvány arra azokat a társadalmi, gazdasági és kulturális mechanizmusokat vizsgálja, amelyek a hátrányos helyzetű gyermekek, fiatalok és felnőttek diszkriminációját okozzák, távol tartva őket az oktatástól vagy a rendszeren belül hátrányos helyzetbe hozva őket.