2023-03-21 09:51:00

A költészet világnapja -március 21.

A történelem egészén végigvonulva – minden kultúrában és minden kontinensen – a költészet közös emberségünkről és értékeinkről beszél, így a legegyszerűbb verseket is a párbeszéd és a béke erőteljes katalizátorává alakíthatja át.

A költészet világnapja, amelyet minden év március 21-én tartanak, az emberiség kulturális és nyelvi kifejezésmódjának, identitásának egyik legbecsesebb formáját ünnepli. 

Az UNESCO 1999-ben, Általános Konferenciájának 30. ülésszakán fogadta el március 21-ét a költészet világnapjaként azzal a céllal, hogy a költői kifejezésmódon keresztül támogassa a nyelvi sokszínűséget, és növelje a veszélyeztetett nyelvek lehetőségét arra, hogy hallassák a hangjukat.

 

"Szavakba rendezve, képekkel színezve, tökéletes versmértékkel - a költészet erejének nincs párja. Mint bensőséges kifejezési forma, ami ajtókat nyit mások előtt, a költészet gazdagítja a párbeszédet, amely minden emberi fejlődést katalizál, és amire viharos időkben minden eddiginél nagyobb szükség van." 

Audrey Azoulay, az UNESCO főigazgatója

 

További információ: https://www.unesco.org/en/world-poetry-day 

Hírek

Megjelent az UNESCO Courier idei harmadik száma

Megjelent az UNESCO Courier idei harmadik száma

29/07/2020

A 2020. július-szeptemberi szám címe: Egy teljesen új világ, a nők által újragondolva. Az UNESCO Courier magazin arra kérte a nőket szerte a világból, hogy képzeljék el, milyen lesz az élet a válság után. Újságírók, szerzők, értelmiségiek, múzeumok igazgatói, tudósok adnak hangot gondolataiknak - egy új világ újragondolására. A szám vendége Yuval Noah Harari, izraeli történész és író. A Harari-interjút cikkünkben magyar nyelven közöljük.

Megjelent az idei Oktatási Monitoring Jelentés

Megjelent az idei Oktatási Monitoring Jelentés

3/07/2020

Megjelent a GEM Report 2020-as globális oktatási monitoring jelentés, melynek címe Befogadás és oktatás: a minden mindent jelent. A kiadvány arra azokat a társadalmi, gazdasági és kulturális mechanizmusokat vizsgálja, amelyek a hátrányos helyzetű gyermekek, fiatalok és felnőttek diszkriminációját okozzák, távol tartva őket az oktatástól vagy a rendszeren belül hátrányos helyzetbe hozva őket.