2024-04-30 14:05:00

„Technology on Her Terms” megjelent az idei GEM Report

Milyen szerepet játszhat az oktatás annak meghatározásában, hogy a technológiai fejlődés a nemek között egyenlően alakuljon? A mai digitális korszakban a technológia új oktatási lehetőségeket kínál, de kockázatokat is rejt magában, különösen a lányok számára. „Technology on Her Terms”  alcímmel, a nemek közti egyenlőségre koncentrálva jelent meg a 2024-es Globális oktatási monitoring jelentés (GEM Report), mely angol nyelven online elérhető. 

A 2024-es jelentés a lányok oktatáshoz való hozzáférésének és teljesítményének egyre pozitívabb történetét meséli el, ami a több évtizedes diszkriminációt segíti visszafordítani. A nemek közötti egyenlőségről az oktatásban és az oktatáson keresztül azonban még sok mindent el lehet mondani. A 2023-as GEM-jelentés kísérőjeként ez az anyag az oktatás és a technológia közötti kölcsönhatást nemi szempontból vizsgálja.

 

A nők aránya a STEM diplomások között 35%, és az arány az elmúlt 10 évben nem változott. 

 

Elsőként megvizsgálja a technológia hatását a lányok oktatási lehetőségeire és eredményeire: bár számos példa látható arra, hogy a rádió, a televízió és a mobiltelefon a lányok tanulási mentőöveként szolgál, különösen krízishelyzetekben, a nemek közötti különbségek világszerte léteznek mind a technológiához való hozzáférés, mind a digitális készségek terén (bár ez utóbbiak kisebbek a fiatalok körében, mint a felnőtteknél). A társadalmi és kulturális normák gátolják a technológiához való méltányos hozzáférést és a technológia használatában való részvételt mind az iskolában, mind azon kívül, és a lányok mindig e megosztottság rossz oldalára kerülnek.

A technológia sok lány számára biztosít lehetőséget arra, hogy biztonságos környezetben hozzáférjen fontos oktatási tartalmakhoz, például az átfogó szexuális oktatáshoz, ugyanakkor a technológia a gyakorlatban gyakran még súlyosbítja is a negatív nemi normákat vagy sztereotípiákat. A közösségi média használata hatással van a tanulók és különösen a lányok jólétére és önbecsülésére. Aggodalomra ad okot, hogy az internetes zaklatás könnyen felnagyítható az online eszközök iskolai környezetben történő használatával, csakúgy, mint a mesterséges intelligencia-algoritmusok elfogult tervezése. 

Mindezeken túl a jelentés a jövőbeli technológiai fejlődés alakulása tekintetében is nézi az oktatás szerepét. Bemutatja, hogy a nők milyen nehézségekkel szembesülnek, ha STEM-kapcsolódású karriert szeretnének, ami kiskoruktól fogva a matematika iránti szorongás formájában nyilvánul meg, és a STEM-tárgyak tanulmányozása iránti vonakodássá fejlődik, ami végső soron a nők hiányához vezet a kapcsolódó szakmákban. A nők csupán 35%-át adják a STEM-diplomásoknak, és a tudományos, mérnöki és IKT-szakmai állásoknak is csak egynegyedét töltik be. Biztosítani azt, hogy a nők egyenlő feltételekkel vegyenek részt a világ digitális átalakulásának alakításában, azt is eredményezi, hogy a technológia mindenki számára működjön, és figyelembe vegye az emberiség egészének szükségleteit. 

 

"Végső soron jelentésünk fő tanulsága a következő: a technológiai fejlődés támogathatja az oktatási és társadalmi fejlődést – de csak akkor, ha a technológiai eszközök urai vagyunk, nem pedig a szolgáik. Csakis akkor, ha a technológiát a mi feltételeink szerint használjuk fel az oktatásban."  Audrey Azoulay, az UNESCO főigazgatója

 

A teljes jelentés angol nyelven itt érhető el:

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000389406/PDF/389406eng.pdf.multi

További információk: 

https://www.unesco.org/gem-report/en/2024genderreport

 
 

 

 

Hírek

„Velünk élő állatok” – kreatív kutatási pályázat középiskolásoknak

7/10/2025

A Világ Legnagyobb Tanórája programsorozat keretében szeptember 29-én megjelent pályázati kiírás a „MI az UNESCO-val” elnevezésű, 2025 tavaszán az UNESCO Társult Iskolákkal közösen lebonyolított pilot projekt módszertanára építve ösztönzi a diákokat arra, hogy tudományos és kreatív megközelítéssel, digitális eszközökkel támogatott tanulási módszerekkel fedezzék és dolgozzák fel ember és állat együttélésének és kapcsolatának témáit. A pályázati kiírás keretében Kárpát-medence szerte pályázhatnak 3 fős középiskolás csapatok és mentortanáraik: a fődíj egy terepmunka hétvége Tihanyban, amely a világon elsőként létrejövő Tihanyi Közösségi Szabadtéri Vízmúzeum előkészületeit szolgálja.

UNESCO Tanszék pályázat 2026.

6/10/2025

Megnyitottuk a 2026. évi pályázati lehetőséget az UNESCO Tanszék cím elnyerésére.

A pályázat feltétele, hogy a pályázati szándékot és tematikát legkésőbb 2025. december 8. 12:00 óráig az UNESCO Magyar Nemzeti Bizottság Titkársága részére küldje meg az info@unesco.hu e-mail címre az alábbi nyomtatvány kitöltésével angol, francia, vagy magyar nyelven. A Kitöltött nyomtatvány maximum 3 oldal A/4-es szöveg legyen. Ez lesz az a koncepcióterv (Blueprint), melynek előszűrése alapján javasoljuk majd a részletes pályázati anyagot kidolgozni. 

Nemzetközi jazznap 2025.

Nemzetközi jazznap 2025.

25/04/2025

Minden év április 30-án a jazzt ünnepeljük szerte a világon, ebből az alkalomból az ország több pontján számos nagyszerű eseményt tartanak. 

A jazznap Herbie Hancock világhírű zongorista, UNESCO jószolgálati nagykövete kezdeményezésére indult, és már 2012-ben is világszerte koncertek ezreivel ünnepelték. Az idei programokról részletesen alább olvashat.