2019-03-01 14:07:00

2019 az őslakos nyelvek nemzetközi éve

Az ENSZ Közgyűlése a 2019-es esztendőt az őslakos nyelvek nemzetközi évének nyilvánította és egyben vezető szerep betöltésére kérte fel az UNESCO-t a kitűzött célok megvalósításában.

A nyelvek nélkülözhetetlen szerepet töltenek be az emberek mindennapi életében, nemcsak a kommunikáció, az oktatás, a társadalmi integráció területén, hanem az emberek identitásában, hagyományaikban, emlékezetükben egyaránt. Mindezek ellenére a nyelvek folyamatos eltűnése létező jelenség a világban.

Az Egyesült Nemzetek Szervezete Közgyűlése által 2016. december 19-én elfogadott, 71/178 számú határozata értelmében a szervezet a 2019-es esztendőt az őslakos nyelvek nemzetközi évének nyilvánította és egyben felkérte az UNESCO-t vezető szerep betöltésére a nemzetközi év megvalósításában.

Az őslakos nyelveknek dedikált év ünneplése elősegíti és védi az őslakos nyelveket és javítja az őslakos nyelveket beszélők életét. A megfogalmazott célok elérésével az UNESCO és partnerei hozzájárulnak az Egyesület Nemzetek Szervezete korábban elfogadott, az őslakos emberek jogairól szóló nyilatkozatában megfogalmazott célkitűzések, valamint a Világunk átalakítása: Fenntartható Fejlődési Keretrendszer 2030 (Transforming Our World: The 2030 Agenda for Sustainable Development) című dokumentumban lefektetett fenntartható fejlődési célok eléréséhez.

Az UNESCO különböző országok kormányaival, őslakosokat képviselő szervezetekkel, kutatókkal és egyéb releváns szervezetekkel kidolgozott egy cselekvési tervet a nemzetközi év célkitűzéseinek megvalósítása érdekében.

A nemzetközi év hátteréről, a kidolgozott cselekvési tervről, a tervezett programokról, valamint a csatlakozás lehetőségéről az őslakos nyelvek nemzetközi évének hivatalos honlapja nyújt tájékoztatást.

Hírek

Megjelent az idei Oktatási Monitoring Jelentés

Megjelent az idei Oktatási Monitoring Jelentés

3/07/2020

Megjelent a GEM Report 2020-as globális oktatási monitoring jelentés, melynek címe Befogadás és oktatás: a minden mindent jelent. A kiadvány arra azokat a társadalmi, gazdasági és kulturális mechanizmusokat vizsgálja, amelyek a hátrányos helyzetű gyermekek, fiatalok és felnőttek diszkriminációját okozzák, távol tartva őket az oktatástól vagy a rendszeren belül hátrányos helyzetbe hozva őket. 

Kultúra és COVID-19: hatás és válasz

Kultúra és COVID-19: hatás és válasz

15/06/2020

A COVID-19 világjárvány kulturális ágazatra gyakorolt mély hatásainak bemutatására, megismertetésére az UNESCO hetente új számmal jelentkező kiadványt indított „Kultúra és Covid-19: hatás- és válaszkövető” („Culture & COVID-19: Impact and Response Tracker”) címmel, hogy áttekintést nyújtson a gyorsan változó helyzetről. 

GEM Report 2020

GEM Report 2020

10/06/2020

Június 23-án hozzák nyilvánosságra a GEM Report 2020-as globális oktatási monitoring jelentését, mely arra hívja fel az országokat, hogy összpontosítsanak a lemaradókra és segítsék a befogadást az oktatásban - ez különösen fontos üzenet azok számára, akik a Covid-19 érkezését követően most építik újra iskolarendszerüket.