2022-10-12 07:55:00

A katasztrófakockázat csökkentésének nemzetközi napja

A természeti és technológiai veszélyek okozta katasztrófák évente emberek millióit érintik világszerte, de hatásuk nagy része proaktív intézkedésekkel és tervezéssel csökkenthető. A katasztrófák csökkentésének nemzetközi napja (International Day for Disaster Reduction), amelyet minden év október 13-án tartanak, azt ünnepeljük, hogy az emberek és a közösségek szerte a világon hogyan csökkentik a katasztrófáknak való kitettségüket.

Az UNESCO arra törekszik, hogy a katasztrófa utáni reakciókról a katasztrófa előtti cselekvés irányába való gondolkodásmód felé terelje a világot és segítse az országokat a katasztrófa- és éghajlati kockázatkezelési kapacitások fejlesztésében.

 

 

Audrey Azoulay, az UNESCO főigazgatója világnapi üzenetében felhívja a figyelmet arra, hogy:
„Bár a veszélyek előre nem láthatók, hatásaiknak és következményeiknek nem kell azoknak lenniük – különösen, ha globális szinten egyesítjük szakértelmünket. Együttműködve felkészülhetünk a katasztrófákra és megelőzhetjük azokat a közösségek védelme érdekében. Ezen a nemzetközi napon arra kérek mindenkit, mindenhol, hogy csatlakozzon a katasztrófakockázat csökkentése érdekében tett erőfeszítéseinkhez."

 

Az idei esztendő központi témája a Szendai Keretrendszer G céljára összpontosít:

„2030-ra jelentősen növelni kell a többveszélyes korai figyelmeztető rendszerek, valamint a katasztrófakockázati információk és értékelések elérhetőségét és hozzáférését az emberek számára.”

A nemzetközi nappal kapcsolatos kommunikációban a #EarlyWarningForAll #EarlyWarning #DRRday hashtagek használatával lehet résztvenni.

Az UNESCO által szervezett eseményekről részletes információk itt érhetőek el.

 

 

 

Hírek

Megjelent az idei Oktatási Monitoring Jelentés

Megjelent az idei Oktatási Monitoring Jelentés

3/07/2020

Megjelent a GEM Report 2020-as globális oktatási monitoring jelentés, melynek címe Befogadás és oktatás: a minden mindent jelent. A kiadvány arra azokat a társadalmi, gazdasági és kulturális mechanizmusokat vizsgálja, amelyek a hátrányos helyzetű gyermekek, fiatalok és felnőttek diszkriminációját okozzák, távol tartva őket az oktatástól vagy a rendszeren belül hátrányos helyzetbe hozva őket. 

Kultúra és COVID-19: hatás és válasz

Kultúra és COVID-19: hatás és válasz

15/06/2020

A COVID-19 világjárvány kulturális ágazatra gyakorolt mély hatásainak bemutatására, megismertetésére az UNESCO hetente új számmal jelentkező kiadványt indított „Kultúra és Covid-19: hatás- és válaszkövető” („Culture & COVID-19: Impact and Response Tracker”) címmel, hogy áttekintést nyújtson a gyorsan változó helyzetről. 

GEM Report 2020

GEM Report 2020

10/06/2020

Június 23-án hozzák nyilvánosságra a GEM Report 2020-as globális oktatási monitoring jelentését, mely arra hívja fel az országokat, hogy összpontosítsanak a lemaradókra és segítsék a befogadást az oktatásban - ez különösen fontos üzenet azok számára, akik a Covid-19 érkezését követően most építik újra iskolarendszerüket.